martes, 24 de noviembre de 2009

CASO FAMILIA TORRES VARGAS

A continuación se expondrá el caso de la Familia Torres Vargas, y una breve explicación de como serían implementados los instrumentos de Intervención Familiar.

CASO:

Diana Torres es una adolescente de 17 años. Hasta la edad de los 12 años vivió con su familia nuclear, puesto que sus padres tomaron la decisión de separarse pero no legalmente; simplemente Gloria, su madre de 48 años, se fue de la casa a vivir con otra pareja (Carlos). Diana quedó en manos de su padre Fernando (46 años), y además conviviendo con sus dos hermanos: David de 28 años, casado con Diana de 29 y una hija de 4 años con el nombre de Juana; y Daniel de 23 años.

La relación que hoy en día tiene Diana con Gloria es bastante conflictiva: “ella nunca me entiende, nunca estuvo para mí en los momentos cuando más la necesite. Solo piensa en ella y estar bien con su actual pareja”. Permanentemente discuten por el pasado, exigiendo una explicación de su abandono. Con sus hermanos siempre ha existido una confianza mutua; ella ve en sus hermanos un ejemplo a seguir.

Fernando y Gloria antes de la separación era una pareja dinámica, constantemente tenían salidas familiares, pero inició una época en donde se presentaron cambios por parte de Gloria, al parecer no se sentía cómoda con Fernando y busco en Carlos, su actual pareja, lo que tanto quería; tener una vida sin compromisos y de diversión.

El motivo de consulta de Diana es porque siente que debido a la separación de sus padres, ella ha cambiado mucho; piensa que su actitud ante las demás personas debe ser de una adolescente fuerte que nadie la domina, pero ella sabe que necesita del amor y cariño de su madre, y que no se lo demuestra por el rencor que lleva por dentro.




GENOGRAMA FAMILIAR


Un genograma es un formato en donde se registra información sobre los miembros de una familia y sus relaciones sobre tres generaciones, por lo menos. Los genogramas muestran la información familiar en una forma que provee de un vistazo rápido de patrones familiares complejos y una fuente rica de hipótesis acerca de cómo un problema clínico puede estár conectado con el contexto familiar y la evolución del problema y del contexto con el tiempo.

ECOMAPA


El Ecomapa es un complemento y una gran ayuda visual para el equipo de salud familiar en la comprensión del entorno en que se desarrolla la vida de las familias a cargo.
Su uso rutinario tiene el propósito de representar la familia y sus contactos con sus suprasistemas, es decir, con el ambiente que los rodea.

APGAR FAMILIAR


Es un Cuestionario para explorar la función familiar de sus miembros y para conocer hasta que punto la familia y su comportamiento pueden considerarse como un factor protector o por el contrario un factor vulnerable para la familia.

Cada ítem tiene un puntaje así: Nunca (0); A veces (1); Siempre (2), dando al final una sumatoria de 10. Los resultados se clasifican así:
  • 7-10: Normofuncional o Funcional
  • 4-6: Disfunción Leve
  • 0-3: Disfunción Grave
En el caso de la Familia Torres Vargas, encontramos que es una Familia con una Disfunción Grave porque el resultado nos dio 3.

CRONOGRAMA FAMILIA TORRES VARGAS

El Cronograma familiar nos permite relacionar los hechos importantes de cada persona y en general para la familia. Esta herramienta es muy importante ya que en ella se denotan las uniones y desuniones de las problemáticas y, de los mismos familiares en general.



LINEA EN EL TIEMPO EN LA FAMILIA


Con esta herramienta podemos identificar que nivel de incidencia a generado cada suceso en la historia de la familiar.

lunes, 23 de noviembre de 2009

NIVELES DE ORIENTACIÓN FAMILIAR


  • Evolución Normal del crecimiento tanto de un miembro como del mismo sistema familiar >> NIVEL EDUCATIVO DE LA ORIENTACION FAMILIAR: iluminar la situación a la luz de los criterios de normalidad de cada ciclo vital del crecimiento.


  • Esquemas que no dejan de ser normales pero hay algo peculiar >> NIVEL ASESORAMIENTO DE LA ORIENTACION FAMILIAR: un asesoramiento especifico, ya que no son suficientemente validos los criterios generales de la situación 1.



  • Utilización de procedimientos complejos ante lo “disfuncional” >> NIVEL TERAPEUTICO DE LA ORIENTACIO FAMILIAR: orientación mediante el uso de técnicas de reestructuración del sistema familiar.

¿QUÉ ES LA ORIENTACIÓN FAMILIAR?


Es el conjunto de técnicas, métodos, recursos y elementos encaminados a fortalecer las capacidades evidentes y latentes que tienen como objetivo el refuerzo de los vínculos que unen a los miembros de un sistema familiar para que puedan alcanzar los objetivos que tiene la familia como agente o institución educativa. Además, debe llevar a la estimulación del crecimiento del Sistema Familiar como una totalidad.

Aspectos importantes a la hora de conceptualizar lo que va a realizar el orientador:

  • El fortalecimiento de las capacidades del Sistema Familiar.
  • El refuerzo de los vínculos que unen a los miembros.
  • Vínculos que permiten establecer nexos entre los diversos subsistemas.

EMOCIONES E INTERACCIONES - HUMBERTO MATURANA

EMOCIONES E INTERACCIONES HUMANAS

Para que haya historia de interacciones recurrentes tiene que haber una emoción que constituya las conductas que resultan en interacciones recurrentes. Si esa emoción no se da, no hay historia de interacciones recurrentes, y sólo hay encuentros casuales y separaciones. Dos emociones de pre-lenguaje que hacen eso posible son el rechazo y el amor:

  • El Rechazo: constituye el espacio de conductas que niegan al otro como legítimo otro en la convivencia.
  • El Amor: constituye el espacio de conductas que aceptan al otro como un legítimo otro en la convivencia.





“El rechazo y el amor, sin embargo, no son alternos, porque la ausencia de uno no lleva al otro y ambos tienen como alternativa a la indiferencia.”








“Rechazo y amor, sin embargo, son opuestos en sus consecuencias en el ámbito de la convivencia.”






Los seres humanos inventamos discursos racionales que niegan el amor y así hacemos posible la negación del otro, algo circunstancial, sino como algo culturalmente legitimo, por que en lo espontáneo de nuestra biología estamos básicamente abiertos a la aceptación del otro como un legitimo otro en la convivencia.

En la medida en que distintas emociones constituyen dominios de acciones diferentes, habrá distintas clases de relaciones humanas según la emoción que la sustente, y habrá que mirar a las emociones para distinguir los distintos tipos de relaciones humanas, ya que estas las definen.

jueves, 19 de noviembre de 2009

TIPOLOGIAS FAMILIARES


TRADICIONALES
  1. Familia Nuclear: Conformada por dos generaciones, unidos por lazos de consanguinidad conviviendo bajo el mismo techo.
  2. Familia Extensa: Conformada por una pareja con o sin hijos, y por otros miembros consanguíneos; existencia de varias generaciones que comparten habitación y funciones. Es más frecuente en las áreas rurales.
  3. Familia Ampliada: Se permite la presencia de miembros no consanguíneos, comparten la vivienda y algunas funciones. Se caracterizan por sus lazos de solidaridad y apoyo mutuo.
DE NUEVO TIPO
  1. Familia Simultánea: Conformada por una pareja donde uno de ellos o ambos, vienen de tener otras parejas y de haber disuelto su vínculo matrimonial.
  2. Familia Monoparental: Solo existe la presencia de uno de los padres que se hace cargo de los hijos, esto se evidencia bien sea por separación, abandono, divorcio, muerte o ausencia por motivos forzosos.
  3. Familia Homosexual: Se dice que es una organización familiar que supone una relación estable entre dos personas del mismo sexo; los hijos llegan por intercambios heterosexuales de uno o ambos miembros de la pareja, por adopción y/o procreación asistida.
  4. Familia Polindrea: Mujer con varios hombres.
  5. Familia Poligamia: Hombre con varias mujeres.
  • Relación Dispersa: Varias mujeres en diferentes casas.
  • Relación Cercana: Dos o tres personas (mujeres) en la misma casa.
PODERES DE LA FAMILIA
  1. Matriarcado: La mujer lleva la autoridad.
  2. Patriarcado: El hombre lleva la autoridad.
  3. Democrático: Relación repartida entre padre y madre.

miércoles, 18 de noviembre de 2009

MODELOS DE COMUNICACIÓN EN LOS SISTEMAS FAMILIARES


La Comunicación determina el tipo de relaciones futuras y lo que sucederá en un futuro, puesto que ella es la norma mediante la cual dos o más personas miden mutuamente su nivel de autoestima y es también el instrumento por medio de ese nivel puede modificarse para ambos.

Toda comunicación es aprendida dentro de la familia, las percepciones, los estilos de comunicación y el modo de interactuar están determinados dentro de los confines de la propia familia.

Los Métodos de Comunicación, se dan en la infancia a través de lo que se observa entre sus padres y éstos le transmiten:
  1. Aplacador o Conciliador: Cuyo objetivo es lograr que la otra persona no se enoje, tratando de agradarle al otro; busca la aprobación de alguien.
  2. Culpador o Recriminador: Cuyo fin es culpar a otra persona para que crea que es fuerte, rebajando a todo el mundo. Siente que lo toman en cuenta sólo si le obedecen.
  3. Distractor o Impertinente: Es ignorada la amenaza comportándose como si no existiera, haciendo y diciendo cosas que no corresponden a la ocasión.
  4. Superrazonador o Computador: Se intelectualiza y superrazona acerca del mensaje, enfrentando la amenaza como si fuera inofensiva y, a la vez, estableciendo el propio valor a través del uso de palabras altisonantes o rebuscadas.
  5. Comunicación abierta, fluida, asertiva, retroalimentada: Los mensajes son congruentes; no existe el sentimiento de amenaza a la autoestima y si no hay se comunica. No deja pasar comportamientos con los que no esté de acuerdo.

DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN EN EL INDIVIDUO


Angela María Quintero hace referencia a la Comunicación en el Desarrollo del Individuo como un proceso que va por etapas, así:
  1. Primer Año del Bebé: Hay lazos con la madre, siendo positivos.
  2. De los 0-5 años: Hay factores externos que dan respuesta por parte del niño (llanto)
  3. A los 6 años: El niño inicia su proceso de lecto-escritura en la escuela
  4. De los 6-10 años: Teniendo ya claro su proceso de comunicación en familia, da un inicio a la comunicación grupal en el colegio.
  5. Etapa Adolescencia: Afianza más su proceso de comunicación grupal, comunicándose con gente del sexo opuesto.
  6. Etapa Adultez: Existen otros espacios de comunicación (parte laboral), y por ende un inicio de comunicación con otras personas.
Madurez Comunicativa: Se inicia cuando hay presencia de hijos, pues hay un cambio de comunicación.

7. Década de los 50´s: No le brinda importancia a recibir información de otras fuentes; quiere tener el poder basándose en los procesos ya aprendidos.
8. Década de los 60´s: Adecuación de los procesos de comunicación ya aprendidos.

domingo, 15 de noviembre de 2009

AXIOMAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA


A la comunicación se le atribuyen algunas propiedades de naturaleza, que conllevan consecuencias fundamentales para las relaciones humanas. Es por ello que mencionamos algunos axiomas relevantes:
  • Es Imposible No Comunicarse: Toda conducta en una situación de interacción tiene un valor de mensaje; es decir, es comunicación.
  • Toda Comunicación tiene un Aspecto de Contenido y Relaciones de Comunicación: Todo proceso de comunicación implica un contenido, a quién y cómo se lo decimos en una relación. Expresamos el vínculo comunicativo, la forma de ser que tenemos y la visión de la relación de la otra persona.
  • La Puntuación de Hechos: La comunicación puede ser entendida como una serie de interrumpida de intercambio de mensajes. Toda comunicación se establece según una secuencia de puntuación.
  • Comunicación Digital-Analógica: Los seres humanos siempre se comunican analógica y digitalmente. El lenguaje digital cuenta con una sintaxis compleja, pero carece de una semántica; mientras que el lenguaje analógico posee una semántica pero no una sintaxis adecuada.
*Comunicación Digital: Es la Comunicación Verbal, por medio de la cual podemos comunicarnos, bien sea a)Expresiva: que hace referencia a la palabra y la escritura; o b) Receptiva: se refiere a la lectura y la escritura.
*Comunicación Analógica:Hace referencia a la Comunicación No Verbal, que es representada con imágenes, en donde hay un proceso que no tiene inicio y fin concreto.

SINTACTICA, SEMANTICA Y PRAGMATICA EN LA COMUNICACIÓN



Según el Modelo de Comunicación de Watzlawick, encontramos tres factores importantes:
  • Sintáctica: Abarca los problemas relativos a la información. Se refiere a los problemas de codificación, canales, ruido, etc.
Es decir, que son los diferentes factores que intervienen en el momento de comunicarnos.

  • Semántica: Se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación de un determinado símbolo, palabra, expresión o representación formal.
  • Pragmática: La palabra pragmatismo proviene del vocablo griego, "pragma" que quiere decir acción, y quiere decir como influye esta práctica comunicativa de la conducta en sí y en el otro.

viernes, 13 de noviembre de 2009

¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN?


Para una buena intervención en Trabajo Social es básico la Comunicación porque por medio de ella obtenemos información valiosa y de analizar a la hora de actuar como profesional, y es aquí donde debemos primero que todo tener claro el concepto de ella y, que según el Psicólogo Watzlawick, es el proceso de interacción social básico en el cual los individuos intercambian información; y que complementándola con la definición de la Trabajadora Social, Angela María Quintero, es una transmisión de un mensaje entre individuos, sistemas y organismos, utilizando para ello los elementos que tienen en común.